Levels of Processing - Theorie nach Craik und Lockhart Information kann vielfach gespeichert werden. Der Verarbeitungsprozeß bewegt sich ständig zwischen tiefen und flachem Niveau. Flache Verarbeitung (z.B. hören) wird leichter vergessen. Tiefe Verarbeitung (semantisch) ist dauerhafter. Tief und Flach arbeiten miteinander. Elaborative Rehersal (sorgfältige Probe) Hierbei findet ein tiefes semantisches Verarbeiten statt - im Gegensatz zum Auswendig lernen. Beispiel: Eine Ziffernfolge läßt sich einfacher behalten, wenn man sie gruppiert. Incidental Learning Paradigm (implizites Lernen) Verschiedene Formen des Lernens und Verarbeitens (s. Schaubilder). Die tief verarbeiteten Aufgaben bleiben haften. !! Das Gehirn kann auf mehreren Ebenen gleichzeitig verarbeiten. !! Die Erinnerungsleistung hängt von der Verarbeitungstiefe ab. Literatur: CRAIK/LOCKHART (1972). Levels of processing: A framework for memory research. Journal of Verbal Learning and Verbal Behaviour, 11, S. 671-684. http://penta.ufrgs.br/edu/telelab/3/levels_o.htm

KREA KANJI Ein multimediales Lernprogramm zum Erlernen japanischer Schriftzeichen (KANJI) und zur Förderung der Kreativität. Didaktische Grundlagen Motivations- und Kognitionspsychologie, speziell: LOP- Theorie Das Programm a) Hauptprogramm (1-5) 5 Einheiten (64 Zeichen) mit voller multimedialer Unterstützung Ziel: tiefe Verarbeitung und dadurch ein sicheres und beschleunigtes Erlernen von 320 Kanji b) Fadingprogramm (6-7) Dem Fadingprogamm entspricht das Trainingsprogramm Ziel: Vermittlung der anschließenden Zeichen , Aktivierung der Kreativität und Einübung der produktiven Lernprozesse c) Autoprogramm (8-10) Ziel: autonomes Weiterlernen (500 bis 1850 Kanji Zeichen) mit verringerter Lernunterstützung Levels of Processing als didaktische Grundlage des Programms Da "Krea Kanji" auf der LOP- Theorie basiert, resultiert daraus die Lehrstrategie, nicht die Anzahl der Wiederholungen, sondern die Tiefe des einzelnen Lerndurchganges zu maximieren. Als Lerninstrumente werden hierbei eingesetzt: Ebene der Assoziationen Ebene der Analogien Ebene der Visualisierungen Ebene der Einbindungen Dadurch werden folgende Prozesse der Lernstrategie vermittelt: erinnern - assoziieren - erschließen - vernetzen - vergleichen. Förderung der Kreativität Möglichkeiten zur kreativen Optimierung der eigenen Lernprozesse. Erweiterung des Visaulisierungsvermögens.